突如其来的疫情不仅造成了生命威胁,也构成了一定程度的心理威胁。教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室,联合教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会与北京心理学会,邀请了国内30余位心理学家,针对新冠肺炎疫情中可能出现的诸多心理危机,给出了专业的心理干预建议和答疑解惑,助力在不同战线抗击疫情的每个我们,积极应对,用“心”战“疫”。
北京家教网为了有效抗击新型冠状病毒的传播,广大教师一方面按照党和国家的统一部署,积极参与疫情防控工作,另一方面响应教育部“停课不停学”的号召,积极对学生开展在线学习辅导。那么,怎样开展在线学习辅导,才能收到良好的教育效果呢?
首先,还要对学生的真实理解情况进行检测,确保学生真正克服了学习上的困难。这种在线的细致辅导,往往比课堂上的集体辅导更具有针对性,效果也更好。它还能进一步拉近师生之间的情感距离,这当然也有利于学生增强疫情防控期间的心理韧性.
其次,要及时为学生提供学习反馈。对学生实施的学习反馈要包含三种类型:一是关于学习任务的,例如学生的作业完成得怎么样,正确和错误的地方在哪里,这种反馈有利于学生及时掌握自己的进步情况;二是关于学习过程的,例如学生的解题步骤是否得当,所采用的学习方法是否合适,这种反馈有利于学生及时掌握有效的学习和问题解决方法;三是关于学生特征的,例如告诉学生独立作业的能力有很大提高、老师为你们的学习表现感到自豪,北京家教网这种反馈有利于增强学生的学习动机。